中學(xué)物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)室每張塑料實(shí)驗(yàn)桌上一般配有學(xué)生電源一臺(tái)，一開(kāi)五孔220V電源插座兩個(gè)，電流表、電壓表、靈敏電流計(jì)各兩臺(tái)，有的還配有學(xué)生用萬(wàn)用表一臺(tái)。


    電學(xué)實(shí)驗(yàn)室塑料實(shí)驗(yàn)桌上的電學(xué)儀器長(zhǎng)期裸露在外，不符合儀器的科學(xué)保管原則。實(shí)驗(yàn)室管理中有一項(xiàng)重要工作是對(duì)儀器設(shè)備的維護(hù)、維修。學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，儀器設(shè)備常常會(huì)出現(xiàn)一些故障(接線柱松動(dòng)多見(jiàn))，需要實(shí)驗(yàn)員及時(shí)維修。但這些儀器全安裝在塑料實(shí)驗(yàn)桌上，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的維修工作帶來(lái)極大的不便。


    新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理實(shí)驗(yàn)，從內(nèi)容、數(shù)量到形式都有較大的改革，把過(guò)去固定模式、統(tǒng)一裝置、驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為了探究性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題作出假設(shè)，自選器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。而每張電學(xué)塑料實(shí)驗(yàn)桌上一左、一右各固定配置了一套電流表、電壓表、靈敏電流計(jì)。這些儀器位置、數(shù)量固定，這對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)講，不僅需較長(zhǎng)的連接導(dǎo)線，而且不便于學(xué)生進(jìn)行自主的探究性實(shí)驗(yàn)，不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另外，電學(xué)塑料實(shí)驗(yàn)桌面上用了三分之一的面積固定安裝了電流表、電壓表、靈敏電流計(jì)、學(xué)生電源、漏電保護(hù)器等儀器，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效面積降低了許多。且因電學(xué)塑料實(shí)驗(yàn)桌面的構(gòu)造，不便于做其他力學(xué)實(shí)驗(yàn)（如需用臺(tái)邊卡的實(shí)驗(yàn)：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)，驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律等）或光學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣就造成了電學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能單一，不利于實(shí)驗(yàn)室充分利用，這與新課標(biāo)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精神是相違背的。

新型塑料實(shí)驗(yàn)桌

    如果綜合電學(xué)實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、光學(xué)實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)處，將電學(xué)實(shí)驗(yàn)室每張學(xué)生塑料實(shí)驗(yàn)桌改造為只配置學(xué)生電源、220V電源插座和漏電保護(hù)器，并且適當(dāng)改變塑料實(shí)驗(yàn)桌的結(jié)構(gòu)，就可將單一功能的電學(xué)實(shí)驗(yàn)室改為多功能物理實(shí)驗(yàn)室。因?qū)嶒?yàn)室本身就配有一定數(shù)量的電流表、電壓表、靈敏電流計(jì)和萬(wàn)用表等，免去了不必要的重復(fù)配置，建設(shè)費(fèi)用也將降低一萬(wàn)元左右，大大降低了建設(shè)成本。